Chỉ tính từ tháng 1/2016 đến nay, trên toàn quốc đã xảy ra 44 vụ trẻ đuối nước làm 70 trẻ tử vong. Phổ cập bơi là vấn đề cấp bách không thể trì hoãn, trách nhiệm lớn đang đặt lên vai ngành giáo dục nhưng cũng cần có sự sẻ chia và đồng hành từ phía cộng đồng, nhất là nhận thức của các bậc phụ huynh.

Phổ cập bơi cho học sinh Việt Nam: Từ chiến lược đến hiện thực

Mỗi năm Việt Nam ghi nhận có khoảng 7.000 vụ tai nạn trẻ đuối nước và là nước có tỉ lệ tai nạn trẻ bị đuối nước cao nhất trong khu vực. Không thể bàng quan trước hàng loạt vụ tai nạn đuối nước thương tâm, từ tháng 2 năm 2010, Bộ GD&ĐT đã có công văn chỉ đạo các Sở GD&ĐT trên cả nước triển khai công tác phòng chống đuối nước. Cũng cuối năm 2010, Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Chiến lược phát triển thể dục thể thao đến năm 2020, đảm bảo 100% số trường phổ thông đưa môn bơi vào chương trình ngoại khóa và đến năm 2020 sẽ phổ cập bơi thành công cho học sinh phổ thông và mầm non. Chiến lược đã có, lộ trình thực hiện cũng đã được đưa ra cụ thể nhưng đến nay, đã quá nửa chặng đường, đích đến của công tác phổ cập bơi cho học sinh Việt Nam vẫn còn quá xa.

Khi đến khảo sát tại các trường, chúng tôi nhận thấy có nhiều điểm chung trong lý do mà các trường đưa ra khi không thể tổ chức các chương trình học bơi cho học sinh một cách bài bản và thường xuyên. Bên cạnh việc thiếu giáo viên thì vấn đề lớn nhất là sự khó khăn về nguồn tài chính để xây bể bơi tại trường. Chỉ những trường có cơ sở vật chất tốt với hệ thống các bể bơi rộng rãi, phù hợp để triển khai dạy và học như Vinschool và 1 số trường quốc tế mới đủ lực và đưa bơi vào chương trình đào tạo chính khóa.

Cũng trong một bài phỏng vấn với báo Tuổi trẻ gần đây, khi đề cập đến những yếu tố gây khó khăn cho quá trình phổ cập bơi cho học sinh, ông Ngũ Duy Anh, Vụ trưởng Vụ Công tác HSSV (Bộ GD&ĐT) cũng xác nhận: “Việc tổ chức dạy bơi trong nhà trường vẫn còn hạn chế do nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến số lượng trường học được đầu tư bể bơi là rất ít (hầu như chưa có), chỉ có ở một số trường điểm, trường chuẩn quốc gia (số trường này rất ít). Đội ngũ giáo viên môn giáo dục thể chất biết bơi và biết dạy bơi còn hạn chế và thiếu, hơn nữa trường không có bể bơi, họ cũng không có cơ sở vật chất để dạy.”

Vì thực tế trên mà việc triển khai phòng tránh tai nạn đuối nước trong nhà trường mới chỉ dừng lại ở mức độ tuyên truyền nhận thức giáo dục hành vi, chưa có động thái cụ thể.

Không để ngành Giáo dục “tự bơi”

Để thực hiện phổ cập việc dạy bơi cho học sinh, ngành giáo dục sẽ làm không xuể, và rất cần sự chung sức từ cộng đồng và các tổ chức trong xã hội.

Đơn cử tại Quận Hai Bà Trưng – Hà Nội, hiện có khoảng 1,2 triệu học sinh phổ thông đang học tập tại địa bàn thành phố. Có thể thấy, việc phổ cập bơi cho số học sinh quá lớn như vậy quả thực là một gánh nặng đặt trên vai của những người làm công tác giáo dục.

Khi các chương trình phổ cập bơi vẫn còn nhiều khó khăn cần được tháo gỡ về cơ sở vật chất, trang thiết bị và chuyên môn, thì sự xuất hiện của các bể bơi lắp ghép được coi là một điểm sáng, thể hiện sự góp sức từ phía doanh nghiệp tư nhân tại Việt Nam cùng hướng đến mục tiêu lớn: các chủ đầu tư tham gia vào việc trang bị thêm kỹ năng bơi lội và an toàn dưới nước cho trẻ em.